【QQ入托记】9.5 新学期新气象！

9.5 新学期新气象！

新学期的第一周，幼儿园换了一本非常好的联系沟通本——我的成长档案。

在这本手册中，除了有小朋友的基本档案，最重要的部分，还是老师每两周一次的评估，以及由家长反馈的部分。

老师评估的部分，包含有身体运动智能、语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、自我认知智能、自然观察智能以及人际关系只能等几个方面。每个项目下，又有具体的几个方面，比如语言智能，又包含语音和听力、词语和句式、理解、表达、阅读、第二语言等几方面。

现在一天大部分的时间，孩子都是在幼儿园里渡过，无论是生活作息，还是学知识、学做人，幼儿园都是非常重要的场地和环境。那么老师对他的观察结果，也就非常重要，给父母提供很大的参考。。。因为在幼儿园里表现得好的方面，家长需要在其余时间里来巩固，而相对弱的方面，家长也要有意识的加强引导。

从这一周的评估来看，Q在音乐智能、自我认知智能、自然观察智能等方面表现得还算不错，在身体肌肉的锻炼、阅读、手工（动手能力）、思考与逻辑以及与小朋友的饿友好互助方面，就还需要再加强。而老师的综合评语是：Q很有礼貌，会大方的同人打招呼，但是在和小朋友玩的时候，可能太兴奋了，很容易忘了友好和谦让。

仔细想想，评价还是很客观很有道理的。相对弱的方面，有的来自于遗传，比如身体肌肉的锻炼，，，我和Q爸都属于爱静不爱动的人，可能平时也就忽略了这方面，虽然也带他户外活动，但真正锻炼的机会不多。有的可能也属于客观情况，比如阅读和与小朋友的友好互动，可能因为他还未满3岁，在这方面正在逐步开始，又是入园初期，还需要一段时间的适应。不过，这也提醒了我，还是要坚持每晚临睡前的亲子阅读，以及在跟人打交道方面，做一些正面的示范。

总之，对于幼儿园的这种改进，作为家长的我觉得很开心。我想，只有幼儿园和家长之间能更好的互动，才是真正协助到孩子健康成长，无论是幼儿园，还是家长，任何一方的责任都无可避免，都不能缺失。

值得一提的是，幼儿园同时还会附带下一周的餐单给我们参考，以便在家安排晚餐时，能和幼儿园的互补。

他们幼儿园的伙食安排得还是很不错的。内容很丰富，营养均衡，煮饭阿姨的手艺也不错，，，儿子入园2个多月，长胖了。

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8.16 入园2个月&几个想探讨的问题

入园2个月，小家伙能吃能喝能睡能玩，又长高又长胖了。每次送去总是很爽快的跟我挥手拜拜，有时候跟老师多聊两句被他看见还没走，还会再次跟我挥手催我快快走。。。呵呵，看来，已经是完全适应了幼儿园的生活了。

和小同学、老师2个月的相处下来，也让他们彼此都建立了感情，相互有了一定的了解。

老师说，小家伙在吃饭、上课（活动）几个方面表现不错。虽然是班里最小的，但吃饭最快、最多，自己吃还不掉饭。上课的时候很专注，也很有秩序感，对老师说的、做的也学得有模有样，接受能力很强。

关于吃饭，我觉得还是得益于家庭的配合。在入园以前，小家伙已经学会自己拿勺子吃饭。但是，过了最开始的那段敏感期，真正会了以后反而又不乐意自己吃了。所以在入园前，我们集中强化训练了半个月。主要是强化他的意识（因为能力已经具备了）。还有一个很重要的“习惯”问题，这个就得从小培养，没法短期内强化训练了。所谓习惯，就包括能安静的坐下来吃，而不是要大人拿着饭碗到处追着喂；还有就是不挑食、不随便乱吐，，，这些良好的习惯，需要长期的培养和稳固，大约从7、8个月开始，小朋友能坐得很稳了，就可以专门帮他准备一张餐椅餐桌，摆放在家里饭桌旁边固定的地方，给他一个专注的环境，让他用餐。。。这个习惯养成了，小家伙即使在外面吃饭，无论是别人家里，还是饭店，都能较好的沿用这个习惯，坐下来专注的吃完，再玩。但是可能在前阶段，很大一部分的家长尤其是爷爷奶奶辈的，把孩子吃饭的重点还是放在希望他能多吃一点方面，所以，很容易也就忽略了良好习惯的培养。。。在这里特别写这段，也是希望能给孩子还小一点的家长，一些提示。呵呵

入园以后，吃饭吃得好的小朋友，可能又会遇到一个新的问题。就是在幼儿园可以自己吃得很好，但晚上回到家，就一定要大人喂，自己不肯好好吃。这个问题在之前也听别的家长讨论过，都觉得是很无可奈何的只能屈就，因为从心里讲，家长还是希望晚餐在家里，饭菜更好更营养一些，希望孩子能多吃一点，喂饭也就算了。但我个人的想法就相反，吃的多少从来不是我关注的重点，即便是饿几餐，也饿不坏孩子，不会从本质影响到孩子的生长发育。但是，习惯却是一辈子的。所以，从开始入园起，我就跟家里每个人都打好了招呼，晚餐，还是坚持要他自己吃，就算是吃到后面剩下了不肯自己吃了，宁愿不吃了，也不要喂，让他逐渐产生依赖。。。实践的结果，小家伙的晚餐基本也都是自己吃的，虽然会吃得慢一点，也会玩玩勺子什么的，但基本都可以坚持不用喂，，，外婆好几次坚持不住想动手喂完，都被制止了，，，继续坚持下来了。我想再等他大一点，拿勺子的能力更强一点，我会再从时间方面去帮他要求一下，大概半小时之内吃完。这样，也可以让他产生一些紧迫感，更专注于吃饭，吃完再玩。

好的方面显现出来了，但问题也随之而产生。跟老师沟通了一下，也是自己在日常发现的，小家伙在跟小朋友相处的时候，不太友好，尤其是遇到争抢玩具等冲突时，小家伙表现得很强势，，，简单的说，有点防卫过当。呵呵！这个词语还真形象！

其实这个变化也是有过程的，之前，小家伙遇到争抢玩具时，总是会先哭、不撒手。那个时候，我就告诉他：要学会用嘴巴沟通。不要抢别人在玩的玩具，要排队；但别人抢你的玩具时，哭是解决不了问题的，要用嘴巴跟小朋友沟通：玩具我先玩，请你排队。。。教了很久，也学会了一段时间，但后来又不行了，尤其是上幼儿园以后。我分析了一下，可能跟幼儿园里跟小朋友长时间的相处、发生冲突的机会更多有一定关系，，，也许，争抢的机会多了，但小家伙发现我教的这种方式似乎不太奏效，但他又不会打架，也打不过大的孩子。于是，这种语言沟通的方式就变成了会很大声的凶人家、喝止人家不要抢！虽然这仍然是用语言在沟通，但于小朋友而言，大概没见过这么凶的同伴，还是很有效果的，有的胆小一点的，可能都会被吓哭。。。

当然，对于不足2岁半的儿子，如何跟小朋友相处好，本身也是在学习阶段，平时没事发生就还好，大家玩得都很开心，但一旦发生特殊情况，应变能力就需要加强了。

我打算周一的时候，跟老师好好沟通一下。这个问题，需要老师和我们一起配合，因为白天大部分的时间，孩子是在幼儿园里。而我想到的改善方式，没有别的，还是及时发现、及时教育。以温和教育为主，但也需要辅以强制手段。比如，再三提醒教育后依然没有改善，甚至还变本加厉的话，可能就需要采取一定的限制手段了。这样，其实也是帮助孩子建立一定的社交规则，协助他建立良好的人际关系。

试试看吧。

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7.27 新幼儿园

呵呵，不要误会，不是给小家伙换了幼儿园，而是幼儿园搬了新家。
今天是在新的地方入园第一天，由于就在我家乐园不远的地方，所以之前装修时已经带儿子去参观过几次，，，昨天还去了，并跟他约定今天要早早的来新的幼儿园。。。

8：30不到，小家伙就和我一起到了幼儿园，，，一路上，因为怀着对新幼儿园的期待，居然没再坚持耍赖让我抱。到了幼儿园以后，因为已经到了几个小朋友了，，，小家伙上周生病在家也憋了好几天，，，重新见到同学，太开心了，，，居然自己快速脱了鞋子，一溜烟儿跑进教室，，，头也不回的跟我挥手拜拜，，，那表情是相当的敷衍啊。。。

新的幼儿园，把小朋友按照年龄分了2个班级，每个班都有自己独立的课室了，环境布置得也很温馨，小家伙们看得出都很喜欢，，，原本我们大人所担心的换了新地方，恐怕睡觉吃饭都不适应的问题，，，居然完全没有发生！

小家伙还带了药过去的，，，有点担心他生病没有完全复原，重新上幼儿园容易反复。。。但从今天的情况来看，一切正常。

对了，小家伙生病缘起之前的一次游泳，估计跳水是呛水喝水了，，，扎手指检验是细菌感染非病毒感染，，，足足烧了4天，万般无奈，，，第一次给了他退烧药，还有吊针。。。最近天气炎热，去游泳固然是很好的解暑方式，但家长们一定要注意防范呛水喝水问题，，，最好考察一下泳池是否经常换水啊，，，不然对于这些小一点的孩子，可是受罪了。

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7.16 入园1个月小结

今天小家伙入园实际已是1个月零2天了。
我不知道1个月算不算一个坎儿，但相比开始入园时，我感觉到他在情绪方面的明显变化，虽然仍然会耍赖不肯起床，会眼巴巴的看着我跟我商量说不去幼儿园好不好？会一路上就想让我抱着去再抱着回，，，虽然还有些矫情，但看得出来，去幼儿园已经正式融入他的日常生活，并且是非常快乐的经历，，，因为在幼儿园里，有熟悉的小同学可以一起玩一起吃饭一起睡觉，也因为在幼儿园里，每天这样的活动那样的课程排得满满的，实在是太让人觉得满足了！

1个月时间不长，但变化是不小的。最明显的感觉：第一，能吃会睡了，体重增加、肉更紧实了，，，有一天老师告诉我，午餐小家伙10分钟不到就把自己碗里的干掉了，勺子直接就去旁边座位的小朋友碗里掏了，，，结果老师又给多盛了一碗饭，，，又稀里哗啦的消灭了。。。下午放学，还会为他准备酸奶和水果，，，因为在幼儿园里吃水果相对较少，不像以前在家一天2、3样的变着花样，带来的问题就是大便干硬，在家上幼儿园一般2点半起床就给下午点心了，离吃晚餐还很长时间，所以接放学的时候，大约4点半，吃一点水果还是挺好的补充。再看晚餐，挺大的一个碗盛满饭和菜，也能很开心的吃完，，，看着他大快朵颐的样子，觉得很过瘾呢！晚上睡觉一上床十几二十分钟就能入睡，，，睡梦中还带着微笑。嘿嘿~~~不长结实才怪呢！我想这与白天有足够的活动量，有非常大的关系！2岁多的孩子，生长发育得好，，，还有什么其他比这更重要呢！

第二个变化：语言发展迅速，沟通表达能力增强。某天在地上坐着陪他玩儿时，我不小心跌落在地上，摔倒了。很自然的哎哟了几声。。。小家伙赶忙跑过来，满脸同情的看着我，我告诉他：妈妈不小心摔倒了。。。接着小家伙就来抚摸我的背，轻轻的拍了几下，然后又来到我胸口安抚了几下，嘴里还安慰说：没事没事。。。哈哈，看到他的模样，我啥痛觉都没了，，，心里觉得太得意了。
在幼儿园，老师会教一些礼仪方面的知识。比如吃东西前，小家伙会记起来说一句：感谢爸爸妈妈辛苦了。我不知道老师在教他们讲这句话的同时，有没有告诉他们表达的是什么意思，，，但看着他认真又有些害羞的模样，我觉得最起码，是给了他正确的示范。。。孩子是一张白纸，涂黑还是涂白，更重要在于平日里的一笔一划。
又有某日，跟他一起看一本小书，关于小老鼠的，，，这家伙突然又兴奋的大声读起来：小老鼠、上灯台、偷油吃、下不来。。。他真的是很大声的那种，我看他小脸都憋红了，，，但我也觉得很激动。。。我想老师在教他们的时候，不单是教了他们怎么读，应该还鼓励他们要大声的朗读。。。这对于孩子从小建立自信心非常重要！很欣赏老师的这种做法。

第三个变化：独立性增强。在入园以前，经过一段时间的训练和引导，小家伙吃饭大小便都没什么问题，唯独睡觉一直是跟着大人，所以一开始有些担心中午的午睡。结果果真如此，吃饭能自己吃，比谁都快，大小便也都能主动请老师帮忙，到后来还能自己去厕所。但午睡，一是时间问题，幼儿园12点半就开始睡，比在家提早了1个多小时，小家伙开始很难适应，好在老师非常有耐心，一直单独陪着他，，，一开始他也一定要有人陪，中途突然惊醒，还会哭着要找妈妈，，，老师逐渐给他过渡，，，最终，他终于可以跟别的小朋友一起，睡在自己的小床上，统一的时间睡觉起床。。。这一点，真的很感激老师的耐心。而越到后来，老师就告诉我，以前白天玩的中间突然会想起妈妈，哼哼唧唧，，，但现在，都已经适应了。。。可以一个人玩得很好了。

当然，从原来的家庭养育过渡为幼儿园集体生活，这种变化对孩子来说也是很本质的。所以，也会带来一些问题，，，这些问题都是很常见的，也大都属于过渡性的问题，，，但发现后如何改进和引导，很关键，，，因为需要家长和幼儿园老师双方面的配合。

就小家伙的实际情况来看，我发现了2个方面的变化：第一，会跟小朋友争抢玩具，，，哪怕这个玩具明显是别人拿着在玩了，还会企图拿到自己手中，得不到就会发生争抢，争抢的结果可能就会导致双方动手推搡甚至打人；还有一种情况是当他拿着玩具在玩遭到别的小朋友争抢时，完全不会让，拼命保护主权，，，最后甚至不惜动手打人。。。这是很常见的小孩之间的冲突，但这跟他原来遇到类似事情的反应又会很不一样。。。在以前，想拿别人的玩具时，会先用嘴巴说借来玩一下，还会说谢谢，别人不同意，也不会强求；若是被别人抢，会保护，还会哭，偶尔也会学着用嘴巴沟通，但不会动手打人。当然，现在的这种处理方式，不能说完全是不好的，至少能证明他的自我意识更为强烈了，他又学会了另外一种跟小朋友更直接甚至可能觉得更为有效的沟通方式。我在想，带来这种变化的原因有三：第一，他的生活环境变化了，以前以家庭为主，以与大人相处为主，我们会教他不要争抢玩具，应该怎样做，却绝不会跟他发生争抢，，，但在幼儿园面对同样是孩子，这种学习的过程直接就从理论上升为实践了，来不及让他适应这种过渡；第二，他的意识可能有些模糊了，我们以前都是教他讲道理，以礼相待，且一直在身边监督着他这样去做，但去了幼儿园离开了我们的监督，他会发现，好像妈妈说的方式不是每个小朋友都会这样去做，，，反而实践结果会让他感受到原来还有更快的处理方式，，，比如直接动手抢，比费劲的跟人家借要来得快多了。第三，他长大了，的确到了这样一个阶段了。。。所以这个问题带给我的反思是：面对类似的问题，家长该如何跟老师统一战线？家长与家长之间，又是否又该有一定的统一？

还有一个也是比较典型的情况是：孩子跟孩子一起，好的东西会学，但不好的习惯也会学，甚至学得更快。。。而且这个东西就像感冒交叉感染一样，，，说不定本来是这个孩子传给其他孩子的，可等这个孩子好了，反而又可能被其他孩子感染了，，，又这样周而复始了。。。

我想孩子有些不好的习惯，这也是不可避免的，但家长一定会教，会督促他改进，，，但问题在于，白天大部分的时间在幼儿园，老师是否能及时发现这些细节表现？能否及时施教？能否严格施教？可能有些会因为顾虑到家长的不同态度，而不太去管教这些，，，但如果不管，可能到头来，原本那个起头的孩子被自身的免疫力抵抗掉了，，，留下的，是带给其他孩子的影响。

所以，就上述问题，我也跟幼儿园的老师进行了沟通，我的态度是，希望她们的工作能够再细致一点，及时发现孩子们在日常行为表现方面的一些异常，及时进行教育，，，当然方式可以有很多，不一定非得黑口黑面板起面孔，，，以好的去影响不好的，收效应该会更好。

不管怎么说，回头想想，把2岁3个月的儿子送到托儿所的这种幼儿园，一开始我担心的为时过早的问题，在看到老师们的表现以后，我觉得很放心。。。也很开心经过1个月的时间，小家伙终于以他自己的方式适应了这种集体生活，，，所以我想接下来，他应该可以更好的去感受集体带给他的乐趣了。。。当然，在这个过程中，我会更积极的跟老师一起，全面关注他的健康成长，，，虽然不能再有那么长的时间陪伴在他身边，，，但我会做到也会让他感受他：妈妈，依然是世界上最爱他的妈妈，，，依然是最关心他的妈妈！

儿子，一起加油吧！

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7.6 好的开始

昨天是入园第四周的第一天，，，早上赖床了，被我以怀柔策略破解，于是再次试探着跟我商量：去宝 贝 乐 园好吗？我稍微改变了一下，没有像往常那样正面回绝，说：好，但不是现在，是下午去。。。他面露不快，但却不再坚持，，，继而趁机撒娇，，，让我抱着他下楼，，，最后也是抱着出门的。

一路上，我没再唠叨跟他讲道理，，，只是告诉他今天的安排：爸爸去上班了，妈妈也要去宝 贝 乐 园上班，，，你白天去幼儿园，下午接了以后也可以去宝 贝 乐 园了。。。我们都一样，白天上班上幼儿园，晚上再一起玩。说的时候，特别强调了前面的事做好了，就可以做后面的事。

快到幼儿园的时候，终于把他说动了，不再要我抱了。接下来，让我惊喜的事发生了，，，最后一次我跟他确认：白天长大了的小朋友要去哪里啊？他很干脆的回答我说：去幼儿园。。。继而自己主动说：拜拜，，，跟妈妈说拜拜，，，要笑着说。。。哈哈，把我乐坏了！

临近门，恰好又遇到几个同学一起，，，于是趁这个机会，让他们展开一场比赛，看谁先进去幼儿园，，，结果，小家伙冲到了第一个，，，最后进去，真的很高兴的，跟我说拜拜，，，还学着老师说妈妈早点来接我吧。。。呵呵

入园第四周第一天，，，是一个好的开始！

今天的情绪有些反复，，，临别的时候，还是有些不舍，，，但很快也就过去，，，，很主动的，去适应新的一天幼儿园的生活了。

我想，入园初期的过渡应该是差不多了，，，前期花了这么多篇幅记录关于适应的问题，也应该可以暂告一段落了。。。

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7.4 总结回顾与憧憬

入园已3周
第一周，很好，眼泪被新奇掩盖
第二周，恍然大悟，开始发起眼泪攻势
第三周，日渐清醒，继而开始耍赖
第四周，事态如何发展？拭目以待……

基本上，3周以后，小家伙已经明白“上幼儿园”成为不可扭转的事实，虽然每天起床时还要挣扎一下，试探一下有无改变的可能，虽然临到幼儿园门口还是忍不住离愁别绪要跟我泪别，，，但整天的集体生活，小伙子已经融入其中了，和老师小同学一起，玩得尽兴，吃得开心，睡得安稳。。。这让我很惊喜，情况已经比预期的要好了很多。

幼儿园的活动大概真的很丰富，每天回到家，小伙子时不时嘴里会嘟哝一下，，，仔细听，有的时候念的是儿歌，有的时候读的是唐诗，有的时候会一板正经的告诉我“高音谱号”、“低音谱号”，有的时候，会突然自己完整的来一段“do re mi fa so la xi do”，，，让我好生惊喜！其实，他说的是什么我并不会太在意，他能学到什么我更不会强求，，但看他乐在其中的样子，看到他开心，，，我就觉得很幸福，也知足了。

当然，期待更好，，，再理性的分析一下，觉得幼儿园跟家长之间的沟通还有待进一步深化，所以我也跟老师建议了，因为现在园里都是2-3岁的小朋友，偏低龄，老师照顾起来会更辛苦一些，也确实需要更细致一些，因此希望老师能将孩子们每天的吃饭、睡觉、活动的具体表现以及情绪方面的情况更具体的记录下来，以便家长在课后能更好的延续当天的情况，配合老师一起，帮孩子减少环境变化带来的不适应，，，这样坚持一段时间，我相信孩子上幼儿园应该可以成为更自然、更快乐的事。

呵呵，一起努力，，，没有最好，但求更好！

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6月28日，哭过一周以后。。。

上一周，入园的第二周，小家伙几乎每天早上都要跟我哭别。。。

第一天是自己走过去，但到了以后就不肯了，要我抱着，哭，，，最后是老师从我手里把他“抢”过去的；

第三天睡觉醒来就开始跟我商量：今天不去幼儿园？继而退让了说：跟妈妈一起去？等我把他送到了幼儿园知道没戏了，哭，，，又是老师“抢”过去的；

第四天临进门前一定要我抱，跟我商量不去幼儿园好么？最后看到事已成定局无法挽回，，，就接受了，结果进去时正好碰到小同学，，，居然这回是自己走进去的，临走还跟我说拜拜，，，不过也还是泪眼婆娑的；

第五天依然不放弃，跟我商量不去行么，我说今天去了明天周末就不用去了，，，晚上和周末都是妈妈陪着你玩，但白天，要跟小朋友一起玩。
最后，哭着进去，自己脱鞋子，放好鞋子，又放好书包，，，再哭着跟我道别。

但每天放学去接他时，看他总是兴高采烈的样子，问他开心吗？他一直都是说很开心；
老师说他很乖，吃饭不要老师喂坚持要自己吃，睡觉的时间也很快调整过来了；
在幼儿园喝水比在家里要好，吃饭以后还要喝碗汤，，，在家里是没有养成喝汤的习惯的；

某一天在家，突然见他念念有词，，，仔细听，哦，原来是在念一首歌词，数鸭子
某一天，我和他一起唱歌，他突然就唱起了：A B C D E F G，，，哦，原来在幼儿园学会了这首字母歌了

我突然觉得很欣慰，我的儿子，终于又长大了！也终于，可以有除了我以外的人，来教他东西，陪他一起玩了
当我问他在幼儿园里都认识了哪些好朋友，他很开心的一个一个数给我听时，我明白，我的儿子也终于开始过集体生活了

虽然，他现在对我还有一些不舍，还会在临走的时候哭鼻子，
但我相信，他会很快的适应，更好的融入到大家庭当中，和小同学一起，享受童年生活的欢乐！

加油！儿子，，，，妈妈和你一起努力！！

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6月19号，入园第五天，也是这周的最后一天。

终于，坚持了4天早上开开心心的主动要求去幼儿园之后，今早明确说：想跟妈妈一起去幼儿园。

我故意不领会，说：是啊，现在是跟妈妈一起去；

他说：要跟妈妈一起玩。

我说：那等一下问问老师吧，老师同意，妈妈就留下来陪你玩，不同意，就没办法了，，，在幼儿园，小朋友和老师都要听老师的安排。

结果，不用说，老师当然是没同意。

结果，他是哭着，被老师从我怀里抱过去的。

这样的情况，我预料到了，，，还挺准，估计他就是这种类型，一开始去不会哭，过了几天才哭的这种。

也许，也是之前一年多的早教课，让他习惯了是可以和大人一起上的；

也许，也是因为最近我带他特别多，在家就特别黏我；

不过，虽说有些心酸，，，但我还是得坚持下来。。。这个过程，基本上都是要经历的，但最终能否坚持，除了帮助孩子逐渐缓解分离焦虑情绪，适应幼儿园的生活，，，更重要的，是家长的态度。

除非，你从一开始，就是抱着让孩子可以三天打鱼两天晒网的态度。

还好，儿子不是那种一哭就没完的，，，站在阳台外听了一下，不过2分钟，就不再听见他哭了，，，好像开始跟别的孩子一起做早操了。

不过，出门的时候，我也告诉了他，，，今天妈妈会早点去接他，，，中午吃过饭就去，因为下午要带他去参加一个活动，，，本来不一定带他去的，这也是为了缓解一下他的情绪。

接下来要度过2天的周末，，，下周一的情况会怎样，我有点担心。。。看来这两天又得花点功夫了。

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今天6.17，已是入园第三天，，，倒叙吧

刚去送完儿子，走到大门口，儿子和另外一个小同学就一起冲进去了，和老师打了招呼，自己在门口脱了鞋，放在“小牛”贴纸那个位置上（老师在地上贴了一对对的小脚丫，并以不同的动物贴纸来区分，Q的是小牛），然后就跑进去玩去了。。。

我和另外一位也是同一天入园的孩子妈特地今天没脱鞋跟进去，在门口和老师交待了一些注意事项，，，再看小家伙，已经拿着他的新好朋友——一把玩具手枪在那玩得不亦乐乎了。。。今天俩家伙好像情绪都非常好，似乎已开始显露出对幼儿园的喜爱以及对与同学见面的期待。。。哈哈，好事好事！

为避免情绪突然变化，我们还是只是轻轻的打了招呼，没等孩子回应，就离开了，，，在门外的阳台外，听了一下，，，还好，没有哭声。

今天从家里出来的时候，小家伙就嚷嚷肚子饿了要吃饭，，，我回应着：好啊，马上去幼儿园就能吃啦！心里也在窃喜：居然主动要求要吃早餐了，这真是好现象！要知道，早在一个月前，我还在为早餐的事担心，才开始有意识的改变他的饮食习惯，，，因为在此之前，小家伙清早要喝250ml的奶，等到9点多起来，也只是再吃一个鸡蛋，一些水果，没有吃面条包子面包等正规的早餐，，，这样肯定会导致入园后的不适应，更重要的是，儿保医生也建议2岁多的孩子，早餐一定要吃饱，而且热卡的摄入一定要够。。。现在看来，这项改造工程算是圆满完成了。。。呵呵当然，估计幼儿园的早餐味道还不错，足以吸引小家伙！

6.15 入园的第一天，和另一个新同学一起，最早到了幼儿园，情绪不错，一进去就跟老师黏在一块儿了，但考虑到最近本就比较黏我（在家我去上班都不太乐意），最后还是趁他们进屋做早操时，偷溜着走的。。。估计小家伙待会儿发现妈妈不见了，会哭闹一下，但他是那种很快能收的，随便一点别的事情就自己转移注意力了。

中午的时候，给老师打电话询问了一下，老师第一句话就是说：吃饭很棒哦，刚刚完全自己干掉了一碗饭和菜，可就是不喝汤。。。呵呵没办法，他从小就没养成喝汤的习惯，我说老师你就帮忙改造一下吧。

下午比正常放学提早了半个钟去接他，在门外听见他们在上课，就没着急进去，，，可正好有老师开门出来，就还是进去了。。。小家伙正在里面上课，一个大点儿的孩子出来看见我，赶忙跑进去告诉了他我来了，，，小家伙兴冲冲的跑出来，告诉我“还在上课”，我说那你赶紧进去吧，我等你上完，，，他就进去了，没一会儿又跑出来，跟我说“还没上完”，我说没关系，妈妈会在这里等你的，你先认真上完课吧。于是高兴的又进去了。

真正放学了，我问他还要再玩一会儿吗，他点点头说好，然后拿来一把枪告诉我他很喜欢，我说好啊，你又认识一个新朋友了，，，最后走的时候，还利用这把枪打了个伏笔，，，我让他自己跟手枪说再见，明天再来找你玩。。。所以第二天早上出门的时候，我就提醒他：待会儿别忘了去找你的新朋友哦！小家伙于是一路都是带着期盼的心情去到幼儿园，进去就问老师手枪在哪里，，，然后就跟它玩去了。。。呵呵，我觉得这种方法在入园初期应该比较管用，，，走的时候留一点悬念，第二天去的时候比较容易勾起他的兴趣，而把负面的情绪悄悄的掩饰掉。。。

6.16 昨天早上送完最后也是偷溜着走的，后来听老师说没过一会儿小家伙就找妈妈了，没找到喊了两声，老师也没着急安慰他，拿起一本书问他要听故事吗，他说好啊，双手把脸一抹就坐在老师身边准备听故事了。。。

吃饭还是照样自己吃的，但是睡觉比谁都晚，，，也难怪，这是尚未改造完成的工程，因为在家里，外婆带他经常是要搞到一点多甚至两点才睡，，，而在幼儿园12点多就开始睡了，，，看来小家伙还得有一段时间去适应了，，，所幸老师还比较有耐性，会单独哄哄他陪着他。所以，这里也想提醒其他妈妈，，，最好先了解清楚幼儿园的作息时间，提早在家让孩子适应，，，这样会让孩子去到幼儿园以后更好的适应新环境。

和老师聊了一下，说小家伙上课的时候很专注，似乎早已明白了什么叫上课。。。她知道我们一直在上早教课，说这应该与此还是有很大的关系。他的秩序感也比较好，玩玩具知道要排队。。。我觉得很欣慰，看来平时的教导小家伙是听进去记在心里了。

和幼儿园的老师正式接触了两天，我觉得还是挺满意的，，，每天接的时候老师会和我们沟通一天的情况，并且我还留意到她们专门有个小本记录当天每个孩子的细节，所以和我说的时候都很清晰很全面。。。我很喜欢这种方式。其实，幼儿园真的很难说绝对的好坏，老师也不见得个个都是很高水平，，，但，只要能和家长积极的沟通，共同来关注孩子的成长，我觉得这样的方法就让我很满意了。

接儿子回家以后，我没问太多细节的东西，因为去接的时候，看到他兴高采烈的样子，我想这已经说明了大部分了。。。我问他：今天好玩吗？他回答我说“好玩啊！”我再问：那你觉得开心吗？“开心！”他很干脆的回答我。。。这就够了。